既然新职业诞生了，那就势必要求现今新媒体从业者再接受一次“全能训练”，而且这是一堂“必修课”。需要编辑、运营或数据分析人员放下“守住一亩三分地”的想法，全面强化其他业种的学习，音频制作、视频制作、音视频剪辑、影像动画制作、全媒体内容生产、信息分发分销、数据分析、传播矩阵建设等知识都需要学习，未来还会出现更多形态。同时，也呼吁有条件的新媒体单位，应立即强化现有团队的业务培训。
全媒体运营师的培养，是对过去一类型媒体细分型传媒人才培养体系的挑战与颠覆，是我国融媒体人才教育改革发展的重要组成部分。其培养，需要构建一个线下教育与在线教育相结合、学历教育与在职教育相结合、短期集训与终身学习相结合的全新培养体系。全媒体学习只是全媒体运营师学习和实践的开端。
从现有能查询到的一些对应教材我们发现其学习内容分七大块：包括音频制作技术、视频制作技术、音视频合成剪辑技术、动漫制作技术、全媒体内容生产、全媒体传播、全媒体运营实操等。可以发现，这些还是聚焦基本技能，偏重于如何实现“全”，缺失的是如何具备“运营力”，更罔论全局观下的“全时、全网、全媒、全效”运营。为此，建议有关部门、高校能及时根据我国融媒体人才教育改革的需要、结合业界的现实需求，制订完善、科学的全媒体运营师培养计划和评价标准，对于全媒体运营师这个职业也应建立分级评价制度。
